Με αφορμή πρόσφατες ανακοινώσεις και δημοσιεύματα για τον νέο Κανονισμό Λειτουργίας του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κρίνει σκόπιμο να διευκρινίσει ορισμένα ζητήματα. Όπως επισημαίνει, η δημόσια συζήτηση γύρω από έναν τόσο σημαντικό θεσμό της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης απαιτεί ακρίβεια, τεκμηρίωση και προσεκτική ανάγνωση των ρυθμίσεων.
Σύμφωνα με το υπουργείο, η κριτική και ο διάλογος αποτελούν απαραίτητα εργαλεία για τη βελτίωση της Μαθητείας. Ωστόσο, για να είναι ουσιαστικός ο προβληματισμός, χρειάζεται να εξετάζεται το σύνολο του πλαισίου, η σύγκριση με όσα ίσχυαν έως σήμερα και ο τρόπος με τον οποίο εφαρμόζεται κάθε ειδική διάταξη στην πράξη.
Η προετοιμασία του νέου πλαισίου
Το υπουργείο τονίζει ότι ο νέος Κανονισμός δεν διαμορφώθηκε αποσπασματικά. Προηγήθηκε καταγραφή των αδυναμιών και των προβλημάτων που είχαν εντοπιστεί κατά την εφαρμογή του προηγούμενου πλαισίου, ενώ παράλληλα πραγματοποιήθηκε διαβούλευση με τους Συντονιστές Μαθητείας των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, οι οποίοι έχουν άμεση εικόνα για την πορεία του προγράμματος σε όλη τη χώρα.
Κεντρική αρχή του νέου Κανονισμού είναι, όπως αναφέρεται, ο μαθητευόμενος να βρίσκεται στο επίκεντρο. Με αυτό το σκεπτικό, το νέο πλαίσιο ενσωματώνει ειδική μέριμνα ώστε τα μαθήματα να πραγματοποιούνται κανονικά και με στόχο το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα για τους συμμετέχοντες.
Τι ίσχυε και τι αλλάζει
Όπως σημειώνεται, η ανάγκη για καλύτερη διασφάλιση της πραγματοποίησης των μαθημάτων είχε ήδη διαπιστωθεί κατά την προηγούμενη περίοδο εφαρμογής της Μαθητείας. Σε καταγραφή αναγκών αναπλήρωσης είχαν εντοπιστεί αρχές Φεβρουαρίου 2026 12 τμήματα, γεγονός που, σύμφωνα με το υπουργείο, ανέδειξε την ανάγκη για πιο λειτουργικές και αποτελεσματικές ρυθμίσεις.
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπογραμμίζει ότι οι αλλαγές που εισάγονται στοχεύουν στη βελτίωση της συνολικής λειτουργίας του θεσμού και στη στήριξη των μαθητευομένων, με βασικό κριτήριο τη συνέπεια στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ομαλή υλοποίηση των μαθημάτων.
